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下列句子中,划线词语的运用不恰当的一项是

A.匠师们在园林设计上,注意因地制宜,设计的园林各个不同,都充满图画美。

B.洲际导弹在导弹家族中是首屈一指的,威力巨大。

C.今天天气晴朗,来鲁班水库观景的人们络绎不绝

D.班主任今天穿着一身崭新的衣裤,在教室里招摇过市,非常漂亮。

 

下列词语中,书写有误的一项是

A.邮票双瞳乡愁琴弦

B.浮泛游半丘壑嶙旬

C.袖珍威慑吮吸果腹

D.蔓延广漆雷同比拟

 

下列词语中,划线字的读音有错的一项是

A.烂(fǔ)明(ní)哑(shī)坟(mù)

B.海(xiá)一(méi)吴(nónɡ)抖(chàn)

C.伤(jiē)重(zài)池(zhǎo)空(lòu)

D.颠(bǒ)误(yí)针(yǎn)伏(zhé)

 

作文(40分)

以“我读懂了        ”为题,写一篇不少于600字的文章。

提示:先将在上面空格处补充完整,组成文章题目,再写作文。上面空格处可以补充:“爸爸妈妈的苦楚”、“童年的美好”“老师的眼神”……

 

积土成山,风雨兴焉。积水成渊,蛟龙生焉。积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也。(4分)

1.给划线句子断句。(1分)

2.解释下列词的含义。(1分)

驽马(                       )      镂(                ) 

3.“蚓无爪牙之利”却能做到“六跪而二螯”的蟹做不到的事,为什么?(1分)

4.这段文字告诉我们一个什么道理?(1分)

 

伤仲永(12分)

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是,指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又十年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣”。

王子曰:“仲永之通悟,受之天也。贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

1.解释划线字。(4分)

(1)未识书具:(         )    (2) 稍稍宾客其父:(              )

(3)之天:(            )    (4) 之为众人:(               )

(5) 以钱币乞之(        )   (6) 借旁近之(            )

(7) 即诗四句(         )    (8) 环于邑人(            )

2.与例句中划线字用法不相同的一项是    (       )(2分)

例句:忽啼求之

A.传一乡秀才观

B.不能称前时

C.或以钱币乞

D.余闻也久

3.选择翻译句子不正确的一项   (     )(2分)

A.余闻之也久。 翻译:我听说这件事也很久了。

B.邑人奇之。翻译:同县的人把他看作是奇才。

C.从先人还家。 翻译:跟着先前的人回到老家。

D.则其受于人者不至也。翻译:这是因为后天所受的教育不够啊。

4.方仲永幼年具有怎样的非凡才能?他的父亲为什么不让他学习?(用原句回答)(2分)

                                                                   

②                                                                   

5.从最后一段的议论看,作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事,意在说明什么 道理?(2分)

 

壶口瀑布:中华民族的精神象征(8分)

落日,苍鹰,暮色,群山,我们在这样的背景衬托下,恋恋不舍离开陕北,奔向秦晋峡谷,去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。

汽车沿盘山路爬行,秋风苍凉沉寂,黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原,沉浸在沟河纵横、如诗如画、如泣如诉的风景。陕北、贫穷、闭塞;陕北人,顽强、质朴。一如脚下这千古奔流的民族圣河,盛满民族全部的辉煌和苦难。当我们离开陕北,走近壶口瀑布,希望心情不再沉重。

车窗外,渺无人烟,屋舍稀落,断垣残壁,瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁,黄河从视线中消逝。蓦然,一股惊天动地的声浪铺天盖地而来,黄河以雷霆万钧之势,呐咕着迎接我们这群不速之客。车停道旁,喧哗停止,苍茫暮色使我们看不见黄河之水,只能静静地用耳,准确地说是用心,听黄河母亲的倾诉。

翌日清晨,我们走近壶口瀑布身旁,立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大,奔放无羁。此时,我才知晓李白为什么写:“黄河之水天上来。”壶口两旁,山岩断裂,赤裸畸形,筑成两条坚固峰带,如鬼斧神工。金色的波涛 从远方滚滚而来,惊涛折岸,金液飘荡。雾气蒸腾,水天一色。七色彩虹在阳光照耀下,横跨两岸。黄水万顷,赤身裸体,无拘无束,慌不择路,在秦晋峡谷奔突涌荡,左回右旋,掀起团团浪花、泡沫。

壶口河槽错落,水流跌宕,像古老的石犁烈马分般撕碎水层,犁开波面。云腾雾裹,浇入壶口,挤入龙槽。黄河雄浑博大身躯突然痉挛收缩,又被大自然鬼使神差般撕裂。

此时,黄河畔上,气流在抖动,山在摇晃,大地在颤栗。“声震四十里,烟雾溅湿人。”天和地斑谰的色彩和声响都消失了,黄河似是地下奔突出的岩浆,发出无尽的雄伟轰鸣。

壶口瀑布西畔,陕北一片莽莽苍苍,游人三三两两。东畔,山西人大搞旅游,灯火闪烁,游人如织。同一条黄河,“东边日出西边雨”。遥想当年,两岸码头红红火火,真使人有沧海桑田之感。壶口瀑布宽度达千米,主瀑难以接近。同行的女记者忙于录音,价值几千元的照相机掉进龙槽,转眼无影无踪。壶口瀑布,烟波浩浩,威武雄壮,大浪裹小浪,翻江倒海,飞流直下。当年,光未然到此,慷慨激昂地写下中外驰名的《黄河大合唱》歌词。

面对壶口,你唱不出:“妹妹你坐船头,哥哥在岸上走,恩恩爱爱,纤绳荡悠悠。”《纤夫的爱》不能在壶口唱,你只能高唱:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”壶口瀑布,观之,如万马奔腾,听之,似惊雷行空。浩浩乎,中华民族之文化;荡荡乎,中华民族之精神!

1.第二段说黄河“盛满民族全部的辉煌和苦难”,联系全文请具体说说“辉煌和苦难”是指什么?(2分) 

“苦难”指                         ;“辉煌”指                          

2.试从文中找一组形容词来概括黄河的特点。(1分) 

3.作者写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水?(1分) 

4.文中画横线的两个句子分别用了什么修辞手法?(1分)

5.作者描写壶口瀑布是为了赞美中华民族的精神。试简要词语概述中华民族的精神。(1分)

6.文章最后用《黄河大合唱》和《纤夫的爱》结尾,有什么作用?(2分)

 

永恒的骄傲(8分)

稼先逝世以后,在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话:

——稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的。

——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。

——是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多,我们应为稼先庆幸!

1.怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义? (2分)

2.这一部分是全文的最后一部分,请指出它在全文中的作用。(2分)

3.这一段文字采用的修辞方法是什么,这样写有什么好处? (2分) 

4.邓稼先是“两弹元勋”,作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上,而是以情感人,这样写的原因是什么,请选出理解错误的一项(  )(2分)

A.作者认为,写科学家应着眼于科学精神、科学态度,突出他们的人格魅力,所以往往淡化了细节。

B.作者认为,关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了,所以不写也罢。

C.作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先,同时也想流露出对老朋友的思念之情。

D.作者与邓稼先虽有50年的友谊,但毕竟分隔太久,对他的具体工作情况并不十分了解,所以不宜铺开来写。

 

2012年3月 12日,四川航天学校近千名学生来到广汉市鸭子河大堤,植树种草,绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动,请你拟写一则宣传语。(2分)

                       ,                            

 

模仿下面语句的特点,再写一句描写夏天的语句。

春天是播种的季节,撒下一粒种子,便种下一份希望。(2分)

                                                                     

 

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